Taller de Producción del Discurso: 2016

domingo, 25 de diciembre de 2016

Pautas de autoevaluación y coevaluación de mi borrador 1

Borrador 1 "Comentarios acerca de la ley de inclusión escolar"

Control de lectura 2

El control de lectura 2 incluyó los siguientes artículos:
Obligatorios:
1.- "Argumentación, comunicación y falacias. Una perspectiva pragma dialéctica". Capitulo 1: "El enfoque pragma dialéctico".
2.- "La situación retórica: su importancia en el aprendizaje y en la enseñanza de la producción escrita". Ricardo Benitez F.
Optativo:
- Capítulo 9: "Cómo se argumenta en contexto escolar: una experiencia con estudiantes chilenos". Pilar Morán.

Lluvias de ideas y esquema del ensayo argumentativo

Pragma dialéctica

Hoy conocimos lo que es la pragma dialéctica, ya que la evaluación de la oralidad en esta oportunidad, será realizar una mesa redonda donde aplicaremos la pragma dialéctica.

La argumentación/ Tema del discurso argumentativo

Repasamos acerca de qué es la argumentación, con definiciones de diversos autores, como por ejemplo Toul Mine, Ducrot, Perelman, J. M. Adam, etc. Luego recordamos los tipos de argumento; causa, definición, generalización, analogía y autoridad; y también los tipos de falacia argumentativa; ad hominem, ad baculum, ad populum, ad verecundiam, ad ingnorantiam y to quoque.

Luego elegimos como curso el tema del que se tratarán nuestros textos argumentativos, y el tema escogido fue "la inclusión escolar", con éste, debemos hacer un ensayo escogiendo un tópico del tema general que es el mismo para todo el curso.

Las fuentes obligatorias son las siguientes:

1.- Video: Debate actualidad, U Central CNN Chile "Inclusión, el Chile que no quiere ver".

2.- Video: "Inclusive culture in schools transforms comunities"

3.-Texto: "¿Inclusión en Chile? ¡Basta de falsos discursos!

4.- Ley 20.845 de inclusión escolar.

Las fuentes complementarias son las siguientes:

1.- Texto: "Cómo cambia el sistema educativo con la ley de inclusión". De la pág. Educación 2020.

2.- Noticia: "UDI acusó fracaso de la ley de inclusión escolar". Pág. Cooperativa, 14 de sept. 2016.

3.- Noticia: "Expertos por debates de ley de inclusión en Chile el mercado condiciona al Estado". Diario U de Chile, por Fernando Seymour, 1 de marzo de 2016.

Con todas las fuentes de información, los pasos a seguir son como siempre, crear lluvias de ideas y luego ordenarlas en un esquema para comenzar a escribir nuestro ensayo.

El discurso argumentativo

Terminando con el discurso expositivo, ahora pasamos al discurso argumentativo, donde al igual que con los anteriores, trabajaremos en la creación de un texto escrito, para finalizar con la oralidad en este caso, con una mesa redonda.
Realizamos esta guía de ejercicios como introducción a la argumentación:

Pauta de evaluación de mi texto expositivo final

Para crear nuestro propio discurso expositivo, la profesora nos entregó 4 fuentes obligatorias y dos fuentes complementarias (elegidas por nosotros). El tema del discurso expositivo será "El uso medicinal de la cannabis".
Oblugatorias:
Fuente 1: Video: Marihuana medicinal ¿Se la darías a tu hijo?
Fuente 2: "La madre, su recién nacido y la cannabis". Natalia Araya N.
Fuente 3: "Cuestiones de interés entorno al uso terapéutico del cannabis". Dr. Luis Callado.
Fuente 4: Revista "Conozca más". Febrero del 2013 por Ollin Islas.
Complementarias:
Fuente 1: "Cannabis como medicina contra el cáncer". Dr. Héctor Veliz.
Fuente 2: "Cuestiones de interés entorno al uso terapéutico del cannabis". Dr. Luis Callado.

El primer paso para la creación del discurso expositivo, será hacer una lluvia de ideas de cada una de las fuentes obligatorias, y después un esquema incluyendo las fuentes complementarias.